Acción tutorial de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional. SSC_B_1785.

Este Manual es el más adecuado para impartir el Certificado de Competencia SSC_B_1785 "Acción tutorial de los grados A, B y C del Sistema de Formación Profesional" de los Certificados profesionales, y cumple fielmente con las Acreditaciones parciales de la competencia del Real Decreto.
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Capacidades que se adquieren con este Manual:

- Determinar las condiciones y requisitos iniciales de una acción formativa en modalidad presencial, semipresencial y virtual, considerando la legislación vigente.
- Reconocer la figura de la persona que tutoriza del centro del Sistema de Formación Profesional, empresa u organismo equiparado, asesorando, tutorizando e informando al alumnado durante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en función de la modalidad formativa.
- Establecer técnicas de tutorización de acciones formativas presenciales, semipresenciales y virtuales, utilizando herramientas específicas que permitan el seguimiento del proceso de aprendizaje del alumnado.
- Determinar estrategias didácticas de las acciones formativas presenciales, semipresenciales y virtuales, seleccionando técnicas de comunicación que favorezcan la participación del alumnado.
- Establecer las condiciones para el desarrollo de acciones de la formación dual en modalidad presencial, semipresencial y virtual, asesorando al alumnado, en coordinación con el personal de tutoría de la empresa u organismo equiparado.
- Definir los requisitos de superación de la acción formativa en modalidad presencial, semipresencial y virtual, comunicando la valoración del progreso al alumnado destinatario.

Índice:

Introducción General 5

Determinación de las condiciones y requisitos iniciales necesarios en las acciones formativas según legislación vigente. SSC_A_1785_01. 7
1. Regímenes y modalidades de la formación profesional. 8
2. Requisitos de los centros según modalidad. 10
3. La formación dual: criterios de exención del periodo en empresa y modalidad de impartición. 13
4. Adecuación de la modalidad al perfil del alumnado: necesidades educativas específicas, colectivos vulnerables, personal militar y en privación de libertad. 17
5. El proceso de acreditación de competencias profesionales (grados A, B, C). 20
6. Autoevaluación. 23

Identificación de las funciones desarrolladas por la persona que tutoriza en el centro del Sistema de Formación Profesional, empresa u organismo equiparado. SSC_A_1785_02. 25
1. Funciones del personal de tutoría en el centro del Sistema de Formación Profesional y en la empresa. 26
2. La tutoría dual: coordinación entre tutor de centro y tutor de empresa. 29
3. Funciones específicas de la persona responsable de la tutoría dual (centro y empresa). 33
4. El equipo docente y su papel en la acción tutorial: currículo, planes individualizados, corresponsabilidad. 37
5. Casos aplicados y buenas prácticas de coordinación tutorial por sector productivo. 41
6. Errores frecuentes en la corresponsabilidad tutorial y estrategias de prevención. 43
7. Finalidades, compromisos y derechos de las partes en la formación dual. 45
8. Organización de la formación dual en régimen general e intensivo: convenios de cooperación y requisitos previos del alumnado. 46
9. Autoevaluación. 48

Selección diferenciada de técnicas de tutorización de acciones formativas en función de la modalidad impartida. SSC_A_1785_03. 50
1. Funciones, habilidades y competencias del personal tutor según modalidad. 51
2. Accesibilidad a manuales, guías y plataforma virtual; seguimiento sistemático. 54
3. La guía del alumnado: elaboración y contenido previo al inicio de la acción formativa. 58
4. Herramientas tutoriales según perfil del alumnado; atención a necesidades específicas. 60
5. Calendario de tutorías individuales y colectivas. 63
6. Casos aplicados de técnicas de tutorización por modalidad y sector productivo. 65
7. Errores frecuentes en la selección de técnicas de tutorización y estrategias de mejora. 67
8. Autoevaluación. 69

Determinación de estrategias didácticas favorecedoras de la participación del alumnado en las acciones formativas. SSC_A_1785_04. 71
1. Técnicas, estrategias didácticas, recursos y materiales para la transmisión de contenidos. 72
2. Diseño de actividades de aprendizaje: instrucciones y criterios de ejecución. 77
3. Técnicas de dinamización grupal y gestión de incidencias y conflictos. 80
4. Seguimiento individualizado, autonomía del alumnado y accesibilidad (Diseño Universal de Aprendizaje). 83
5. Igualdad y no discriminación en la tutorización. 85
6. Autoevaluación. 87

Determinación de las condiciones para el desarrollo de las acciones formativas en coordinación con el personal de tutoría de la empresa u organismo equiparado. SSC_A_1785_05. 89
1. Supervisión conjunta del alumnado: coordinación tutor de centro-tutor de empresa. 90
2. Discriminación de modalidades de impartición según perfil y necesidades del alumnado. 94
3. Atención a personas con necesidades de apoyo educativo o dificultades de inserción laboral durante la fase de empresa. 96
4. Revisión y actualización sistemática de la programación didáctica de la fase de formación dual. 98
5. Autoevaluación. 100

Identificación de los requisitos de superación de la acción formativa en cualquiera de sus modalidades. SSC_A_1785_06. 102
1. Requisitos de superación: comunicación inicial al alumnado e instrumentos de evaluación según modalidad. 103
2. Requisitos de superación de la fase de formación dual. 106
3. Evaluación inicial: conocimientos previos, necesidades e intereses del alumnado. 107
4. Asesoramiento individual sobre la evolución del aprendizaje. 110
5. Información de resultados en formación dual y valoración de la propia actividad docente. 113
6. Autoevaluación. 115

Prueba Final 117

ANEXO 1. Glosario de términos técnicos y normativos. 121

ANEXO II. Tablas comparativas de la normativa aplicable. 128

ANEXO III. Caso integrador transversal. 131

ANEXO IV. Compendio de plantillas y documentos tipo. 134