Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social. UF1947

Este Manual es el más adecuado para impartir la UF1947 "Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social" de los Certificados de Profesionalidad, y cumple fielmente con los contenidos del Real Decreto.
Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades y un examen final con sus soluciones en el email tutor@tutorformacion.es

Capacidades que se adquieren con este Manual:

- Analizar el concepto de tiempo libre educativo, su evolución histórica dentro del marco general de la educación y diversidad de modelos actuales, incorporándolo al proyecto.
- Identificar los conceptos en torno a la educación, socialización y participación aplicables en el marco de la educación en valores en el tiempo libre.
- Definir el marco de referencia de una intervención educativa en el tiempo libre ubicado en un proyecto.

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Capacidades que se adquieren con este Manual:

- Analizar el concepto de tiempo libre educativo, su evolución histórica dentro del marco general de la educación y diversidad de modelos actuales, incorporándolo al proyecto.
- Identificar los conceptos en torno a la educación, socialización y participación aplicables en el marco de la educación en valores en el tiempo libre.
- Definir el marco de referencia de una intervención educativa en el tiempo libre ubicado en un proyecto.

Índice:

Presentación

Introducción y objetivos

1. Aplicación del concepto de tiempo libre en diferentes entornos infantiles y juveniles.

1.1 El tiempo libre: concepto e historia. Funciones y características del tiempo libre educativo.

1.2 Tiempo libre en la infancia y la adolescencia. Características y necesidades.

1.3 Evolución de las políticas de juventud y su relación con el tiempo libre en los ámbitos europeo, nacional y autonómico.

1.4 Asociacionismo juvenil, voluntariado, centros y empresas del ámbito del tiempo libre.

1.5 Agentes intervinientes en el tiempo libre infantil y juvenil.

Autoevaluación

2. Aplicación de estrategias educativas en el tiempo libre.

2.1 La intervención grupal.

2.2 La figura del monitor.

Autoevaluación

3. Diseño de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

Autoevaluación

4. Conclusiones